跟着体育解说学写作文
□安吉县孝丰小学 傅金平
【资料图】
我校是安吉县篮球试点学校，这几天本学期学校篮球联赛正式鸣哨。联赛由五、六年级学生参加，一个年级6个班，采用分组循环淘汰赛制，决出冠亚季军。
比赛进行3天了，作为班主任兼篮球教练的我，忙得连水都没空喝上一口。关键问题是，我还教这个班的语文，怎能让学生错过这次绝佳的习作机会呢？
我毫不犹豫地布置学生写一篇以联赛为主题的作文，结果交上来的作文让我大失所望：干瘪无趣，没有激情。学生在赛场上的呐喊声、欢呼声无影无踪，更谈不上“我运动，我快乐”的体育精神了。
怎么会这样呢？我反思后，总结了几点原因：一是我高估了学生的习作水平，二是写前没有进行有效指导，三是学生缺少篮球的专业素养。
接下来辅导学生修改，不能打无准备的仗了。我反复思考后，决定让学生听听体育解说员是怎么描述一场比赛的。
一场精彩的篮球比赛，除了气势如虹的灌篮、“神出鬼没”的传球，更少不了解说员激情洋溢的解说。张卫平、杨毅、刘星宇……他们的解说让比赛锦上添花。
晚饭后，我上网搜索央视五套的篮球比赛转播资料，经过仔细甄选，下载、剪辑了一段30多分钟的视频。
视频解说一：“郭艾伦这简直是天眼，在两名队员的包夹下，还是发现了埋伏在底角的周鹏。周鹏接球后，弹道无需修正，三分球一箭穿心。比分又被咬住，交替上升，两队展开疯狂对攻。”
视频解说二：“我们看大韩（韩德君）这手，他拿到前场篮板，手不放下，直接就攻。这样呢，球一直保持在上面，就不容易被破坏。”
……
上习作课时，我告诉学生，播放视频并不是为了看篮球比赛，而是要将注意力集中在精彩的解说上，一听解说员的语言之美，二听解说词中讲的篮球知识。
播放过程中，我在有些地方暂停，作些解释，便于学生消化吸收。
学生修改后上交的习作变得有血有肉，用词还挺专业的。
学生1：“冤家路窄，大王（我班体育委员）前有堵截后有追兵，举步维艰。说时迟，那时快，只见他一个变向，摆脱防守，三步上篮得分。”
学生2：“拼到前场篮板后，他将球迅速传给后卫。只见后卫示意其他球员拉开空间，然后他迈着欧洲步，左摇右晃来到禁区，一个抛投，球在篮筐上转了一圈，落入网中。”
学生3：“小张今天这手感，热得发烫，弹无虚发，一人狂砍18分……比赛已进入‘垃圾时间’，叫出暂停五上五下……鸣金收兵。”
学生4：“比赛一开始，2班率先发起攻势，依靠校队队员小陈拿下首分。但是随后我班打出一波进攻高潮，2班只有招架之功毫无还手之力。我班抓住机会一举把分差拉开到两位数……”
我给体育教师看了几篇，体育教师大加赞赏：“写得很好，再练几下，可以上场做解说了。”
关键词：
